Étape 1 / 3 — Sujet inédit

Sujet : « Faut-il toujours dire ce que l'on pense ? »

Un sujet différent de celui vu en cours. Prépare-le méthodiquement avant de rédiger.

Consigne : ce sujet n'a jamais été traité en classe. Suis les mêmes étapes que dans le cours, dans le même ordre.

Reformulation et problématique

1. Reformule le sujet avec tes propres mots.

2. Formule la problématique que tu retiens, sous forme de question.

Exemple de problématique :
  • « La franchise totale est-elle une exigence morale à respecter en toute circonstance, ou le silence et l'omission sont-ils parfois nécessaires à la vie en société ? »

Ton plan en deux parties

Partie I
Partie II
Exemple de plan :
  • Partie I — Dire systématiquement ce que l'on pense semble une exigence de sincérité et d'intégrité : cela évite l'hypocrisie et construit une relation de confiance fondée sur la vérité.
  • Partie II — Cette franchise absolue se heurte pourtant aux exigences du vivre-ensemble : comme le montre Goffman, adapter ce que l'on exprime selon la situation est une compétence sociale, pas une tromperie, et le silence protège parfois autrui d'une blessure inutile.
Étape 2 / 3 — Production écrite

Rédige un paragraphe complet (méthode AEI)

Choisis l'une des deux parties de ton plan et rédige-la intégralement, en respectant les trois briques.

Consigne Un paragraphe AEI — 70 à 100 mots

Rédige un paragraphe complet correspondant à l'une des deux parties de ton plan, en suivant la structure Affirmation / Explication / Illustration, sans jamais mélanger les trois étapes.

 Temps conseillé

12:00

Mon paragraphe, brique par brique

Affirmation
Explication
Illustration

 Recopie ton paragraphe complet, mis bout à bout

0 / 100 mots
Paragraphe indicatif (partie II) :

« Dire ce que l'on pense en toute circonstance se heurte pourtant aux exigences du vivre-ensemble. En effet, comme le montre le sociologue Erving Goffman, adapter ce que l'on exprime selon la situation relève d'une compétence sociale ordinaire, et le silence protège parfois autrui d'une blessure inutile sans constituer un mensonge. C'est ce qu'illustre, par exemple, le médecin qui choisit ses mots avec prudence pour annoncer une nouvelle difficile à un patient, sans jamais travestir la vérité qu'il finit par lui livrer. »

Étape 3 / 3 — Bilan

Qu'as-tu réussi dans ta préparation et ton paragraphe ?

Évalue toi-même ta copie à l'aide des cinq critères ci-dessous.

Grille d'évaluation — Écriture personnelle

Critère À travailler Satisfaisant Maîtrisé Mon niveau
Reformulation fidèle Absente, ou trahit le sens du sujet. Présente mais imprécise. Fidèle au sujet, avec des mots personnels.
–
≈
✓
Problématique Absente, ou simple répétition du sujet. Présente mais peu précise. Claire, sous forme de question, ouvre un débat réel.
–
≈
✓
Thèse assumée Aucune position claire ne se dégage du plan. Une position existe mais reste timide. Chaque partie défend une position claire et assumée.
–
≈
✓
Structure AEI Les trois briques sont mélangées ou incomplètes. Les trois briques existent mais sont mal équilibrées. Affirmation, explication et illustration sont nettement distinctes.
–
≈
✓
Maîtrise de la langue Nombreuses erreurs de syntaxe ou d'orthographe qui gênent la lecture. Quelques erreurs, sans gêne majeure pour la compréhension. Langue correcte et précise, dans le temps imparti.
–
≈
✓

Mon bilan

Sélectionne ton niveau pour chaque critère pour voir ton bilan.

 Ce que je dois travailler en priorité avant le chapitre 15 :

Tableau de bord Chapitre 15